新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報1月21日消息（記者 王燕珍）百年大計，教育為本。如何讓“雙減”政策更好地落地？這是今年海南省兩會上，省政協(xié)委員們熱議的話題之一。委員們建議，落實“雙減”，學(xué)校要提高課堂質(zhì)量，對學(xué)生負(fù)起責(zé)任，讓家長們吃下“定心丸”，自覺成為“雙減”政策的“神助攻”。

　　現(xiàn)狀：

　　“雙減”減輕了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但家長心態(tài)各異

　　1月中旬，海南省中小學(xué)校開啟“寒假模式”。作為“雙減”落地后的首個長假期，不少學(xué)生都收到了一張“假期作業(yè)清單”，給該校學(xué)生和家長帶來全新感受。

　　慢跑、原地蹲起跳、平板支撐等體育鍛煉作業(yè)；在家長的幫助和指導(dǎo)下，體驗制作美食的樂趣；布置體育作業(yè)時，將勞動實踐活動融入其中；讓學(xué)生畫下過年的場景；制作手抄報、繪本閱讀……不同于往年假期練習(xí)冊的書山題海，這張清單更注重通過一項項各具特色的小任務(wù)，讓學(xué)生“沉浸式”理解課堂內(nèi)容，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

　　自海南開始出臺“雙減”實施方案至今，海南多數(shù)中小學(xué)積極落實“雙減”政策，通過提高課堂效率，加強課后服務(wù)等多舉措，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，不少學(xué)校采取游園闖關(guān)、趣味游戲等方式替代“期末考卷”，并結(jié)合日常表現(xiàn)評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　?？谑械诙∫弧⒍昙墝W(xué)生在無紙化測試評價中爭摘海豚章。學(xué)校供圖

　　分?jǐn)?shù)和“雙減”的博弈，也為家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。有的家長看到孩子沒將傳統(tǒng)的成績單帶回家，還有些不太適應(yīng)、不太習(xí)慣。有的家長表示，雖然“雙減”推行至今，孩子的課業(yè)任務(wù)減少了，但學(xué)校不組織紙筆考試的話，家長如何知道孩子的學(xué)習(xí)效果呢？如何了解孩子在學(xué)習(xí)上有哪些不足呢？希望學(xué)校、老師和家長之間能夠建立起更多的聯(lián)系，讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　“孩子上小學(xué)時很輕松，但以后上了中學(xué)依然會面臨升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)成績十分關(guān)鍵，能否讓經(jīng)歷‘雙減’的孩子迅速適應(yīng)中學(xué)的課業(yè)，保持對學(xué)習(xí)的熱情并取得好成績，我們頗為困惑。”家長林女士說，孩子今年上二年級，“雙減”政策實施之后，二年級的書面作業(yè)沒了，但是她有點擔(dān)心孩子“掉隊”，于是在家給孩子安排做一些題，每隔一段時間在家給孩子進行每個單元的學(xué)習(xí)測試，用于評估孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　“如果學(xué)習(xí)環(huán)境太過寬松，那會不會讓孩子降低了對自己的要求，從而對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生松懈情緒？”這是某小學(xué)家長群里熱議的話題，也表達(dá)出了一些家長的心聲。

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　　委員建言：建立合作型家校聯(lián)系機制 對家長進行專業(yè)培訓(xùn)

　　如何讓“雙減”政策順利落地實施，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，成為政協(xié)委員們熱議的話題。大家認(rèn)為，“雙減”的目的是提升教育質(zhì)量，提升人民群眾教育滿意度，防范教育短視化、功利性的問題。

　　海南省政協(xié)委員魏惠琴。記者 李昊 攝

　　在海南省政協(xié)委員魏惠琴看來，教育是民生的基礎(chǔ)，想實現(xiàn)海南省“雙減”政策高效實施，保證教育高質(zhì)量發(fā)展，必須以創(chuàng)新的思路，務(wù)實的舉措解決實際教育過程中的問題。

　　?？谑袨I海九小美麗沙分校學(xué)生學(xué)畫畫。

　　魏惠琴建議，區(qū)域內(nèi)學(xué)科資源及教師資源共享，落實落細(xì)校長和教師輪崗制度，解決家長和學(xué)生的擇校憂慮。同時，可建立合理機制，引導(dǎo)和促進優(yōu)質(zhì)教師資源在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配和有序流動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在學(xué)校間和集團間的均衡分配，有效地解決學(xué)校間不平衡發(fā)展問題。

　　“還可以不斷加強學(xué)科優(yōu)勢資源建設(shè)，開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上課程資源，建立學(xué)科資源庫分類分級，通過菜單式鏈接，從而使學(xué)生和教師有很好的用戶體驗，讓學(xué)生有優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源可選，也讓資源能快速流向真正需要的人群。”魏惠琴表示。

　　魏惠琴認(rèn)為，可以建立合作型家校聯(lián)系機制，深度挖掘家校之間聯(lián)系，形成利于學(xué)生成長的積極環(huán)境。挖掘課程，服務(wù)學(xué)生課后社團。教育主管部門或?qū)W?？梢酝ㄟ^家長學(xué)校對家長進行專業(yè)性培訓(xùn)，讓家長既能積極參與學(xué)生成長，又能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教育教學(xué)起到積極正向的有效配合。

　　委員建言：不能讓體、音、美走向應(yīng)試之老路

　　“雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯。”海南省政協(xié)委員陳冬霞建議，加強“雙減”政策宣傳指導(dǎo)，積極回應(yīng)疏導(dǎo)學(xué)生訴求和家長焦慮，做到政府、學(xué)校、社會和家長形成共識，協(xié)同配合。

　　海南省政協(xié)委員陳冬霞。記者 李昊 攝

　　“‘雙減’并不是簡單的減少課時、減少學(xué)習(xí)內(nèi)容和降低學(xué)習(xí)難度。在推進中小學(xué)減負(fù)的過程中，一定要促進教育課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提升。”陳冬霞認(rèn)為，應(yīng)該要從文化氛圍創(chuàng)設(shè)、課堂模式建構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整等維度來深化、深耕課堂改革。比如釆取集體備課、情景教學(xué)等方式，課程體系中增加時政素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝美素養(yǎng)、新勞動素養(yǎng)的內(nèi)容與比例等。

　　?？谑虚L濱小學(xué)學(xué)生打籃球。

　　陳冬霞認(rèn)為，如果只是一刀切式的政策減負(fù)，但是課堂形式、教學(xué)方式、考試制度、招生錄取方式和對學(xué)生的評價方式不改變的話，家長和學(xué)生依然會在追求分?jǐn)?shù)的跑道上奔跑，就會造成“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的嚴(yán)重現(xiàn)象。因此，陳冬霞建議要完善教育評價制度改革，相關(guān)部門和學(xué)校對于學(xué)力、對于教育質(zhì)量應(yīng)該有一個科學(xué)的評價和界定。要關(guān)注過程性評價、表現(xiàn)性評價、發(fā)現(xiàn)性評價、激勵性評價，研究創(chuàng)新評價新形式，讓評價擴容、增值。不能讓體、音、美走向應(yīng)試之老路，重演短視、功利性考試副作用。要把綜合素質(zhì)評定做細(xì)、做實，增加其在招生錄取中的權(quán)重。

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