■ 海南日報全媒體記者 林博新

　　在萬寧市禮紀鎮(zhèn)的鄉(xiāng)野間，一座由廢棄庭院改造而成的鳳凰希望書屋，承載著“候鳥”人才時一文的執(zhí)著與溫情。

　　時一文用七年的時光，以閱讀為紐帶，串聯(lián)起“候鳥”人才的熱忱與鄉(xiāng)村孩子的渴望，讓公益教育的漣漪從書屋蔓延至山海田間。

　　“讀書人是世間幸福的人，因為他們擁有兩個世界。”時一文常以此自勉。如今的她，褪去了對物質(zhì)的執(zhí)著，卻因書屋收獲了精神的豐盈。

時一文在書屋和孩子們一起。受訪者供圖

　　一場不惑之年的轉(zhuǎn)身

　　2018年，時一文正好40歲，她作了人生中一個重要的決定：要創(chuàng)辦一家面向鄉(xiāng)村孩子的書屋。

　　時一文第一次結(jié)緣海南是在2008年，彼時的她短暫造訪三亞，冬日里湛藍的海水和細軟的沙灘都吸引住了她。

　　2011年，她再度踏上海南島，偶然看到了萬寧一處房源信息，次日前往，僅半小時，她便決定買下這套房。

　　從這一年起，時一文成了“候鳥”一族，每年冬季南飛，夏季北歸。漸漸地，她習慣了海南的陽光與海風，父母也追隨她遷居至此。后來她索性將戶口遷至海南，賣掉湖北老家的房產(chǎn)，徹底扎根這片土地。

　　時一文是湖北武漢人，原本是在國企從事人力資源方面的工作，和如今做書屋公益事業(yè)并無關系。

　　那些年里，時一文常去石梅灣的鳳凰九里書屋。她在那里主持過駱家詩集《學會愛再死去》、朱秀?！秵碳掖笤旱诙俊返刃聲l(fā)布會，逐漸萌生了自己開書屋的念頭。

　　“朋友曾嘗試辦文化驛站，但沒能堅持下來。我卻想試一試。”時一文回憶道。2018年，在萬寧市委宣傳部和禮紀鎮(zhèn)政府的支持下，她自籌50萬元，用半年時間翻新了一棟廢棄小樓。這便是鳳凰希望書屋最初的模樣。

　　家門口的“大咖”小課堂

　　鳳凰希望書屋起初是搭建平臺，然后請各種不同的“候鳥”人才來授課，時一文采取“筑巢引鳳”策略，吸引來了許多“候鳥”成為“播種者”。

　　漢文化學者、畫說漢朝博物館館長王洪震在這里講述鳳凰的神話故事和文化影響，與萬寧本土特色黃蠟石協(xié)會的成員們相聊甚歡。

　　受邀而來的國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳式太極第十二代傳承人邱家棟，做客書屋希望大講堂，講授太極拳的前世今生，萬寧武術協(xié)會會員通過分享會如獲珍寶。

　　美國外籍教師Bill Gaylord以英文尋寶游戲、戶外研學打破語言壁壘，讓孩子們邊玩耍邊學習英語。寓教于樂的教學方式，為孩子們開啟了一扇英語學習的興趣之門。

　　最初做公益課程時，時一文心里沒底，但當越來越多的旅居“候鳥”人才參與進來時，她看到了希望。時常有專家學者、藝術家在此傳授寶貴經(jīng)驗，孩子們在此學習。“我們打開一扇窗，哪怕是一堂課，一句話，為孩子創(chuàng)造無限的可能，若非親歷，如何懂得。”她說。

　　這是鳳凰希望書屋的獨特之處，將“候鳥”人才資源轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村教育的活水。但隨著時間的推移，單純依賴外部資源并非長久之計，時一文發(fā)現(xiàn)短暫的公益課程難以持續(xù)。

　　“我總在尋覓，卻忘了自己也可以成為光源。”她決定親自上陣，推出“鄉(xiāng)村陽光伴讀計劃”，每周日為孩子們伴讀，讀書分享會全年常態(tài)化開展。

　　時一文從最基礎的“說好普通話”開始教，讓孩子們張口大聲朗讀，她選取語文課本里的文章朗讀，還會對古詩詞進行編排講授，融入到分享活動中，由此在鍛煉孩子們普通話的同時，對孩子們的語文成績也產(chǎn)生了一定的幫助。

　　與鄉(xiāng)村孩子“雙向奔赴”

　　在所有參與陪讀公益活動的志愿者老師中，最讓時一文感動的是武漢音樂學院的副教授吳青，她是首批支持書屋的志愿者老師，還自費購置了一批古箏給孩子們上課。

　　書屋的成員曹傳志的母親在看到了活動預告后，帶著孩子上了第一期“少兒古箏公益班”后，跟隨吳青學習至今。

　　時一文建了微信群，在群里發(fā)布課程信息，只要不是天氣原因，上課照常進行。這些孩子并不需要招募，一到周末家長便送了過來。

　　如今書屋里有了許多固定的成員，大家在校都取得了優(yōu)異的成績，雖然只是鄉(xiāng)村的孩子，卻透露著一股由內(nèi)而外散發(fā)的自信。

　　書屋成員之一的鐘靈毓秀，從三年級開始便參加鳳凰希望書屋的周末伴讀和寒暑假伴讀活動，她在2023年考入北京師范大學萬寧實驗學校，年年獲得學習標兵和三好學生的榮譽。2024年12月，學校組織了第三屆詩詞大會，她獲得了第一名的成績。

　　在2024年中央宣傳部印刷發(fā)行局公布的第三屆全民閱讀大會·鄉(xiāng)村閱讀推廣人名單中，時一文獲得第三屆全民閱讀大會·鄉(xiāng)村閱讀推廣人榮譽稱號。

　　如今，時一文的課堂不僅限于書屋的小院子，她帶領孩子們?nèi)デ煽肆π℃?zhèn)，到麓灣牧場，登上東山嶺，“我們的課堂可以是海邊，可以是田野，可以是高山，可以是更廣闊的世界。”

原標題：“候鳥”時一文和她的鄉(xiāng)間書屋——情越山海，只為共沐書香